什么是VR虚拟现实?

虚拟现实是一种由计算机生成的 3D 模拟环境，可向用户提供广泛的感官信息，使人们能够与虚拟环境中的对象进行交互。作为一种计算机生成的环境，其中的场景和对象看起来很真实，让用户感觉自己沉浸在周围环境中，这种环境是通过称为虚拟现实耳机或头盔的设备感知的。

VR虚拟仿真教育领域的应用

虚拟现实最先用于游戏娱乐领域，随后用于教育、文化、艺术、旅游、电子商务、制造、军事和航空、建筑和生产等行业。VR虚拟仿真正逐渐走进学校，让学生体验不一样的课堂。教育中的三维虚拟世界使学生更有动力获取信息并将其用于学习，并帮助他们终身学习和发展协作技能。虚拟现实还允许学生沉浸在虚拟世界中，并与之互动。它调动所有感官并促进有效的学习和记忆。比如， Packy and Marlon 就是 1995 年在日本开发的一种教育视频游戏，旨在教导糖尿病儿童自我保健行为。在教育领域，VR最先应用于军事、飞行、宇航员训练。

VR虚拟仿真在护理教育培训中的应用

医学教育领域的虚拟现实被定义为一种基于计算机的 3D 模拟环境，在这种虚拟仿真环境中，学生感觉自己身处临床环境中，可以练习技能而不会使患者处于危险之中。用于物理治疗、医学和护理教育的 VR允许学生在安全的实验室环境中随时随地练习并看到自己可能犯的错误，便于及时纠正。这种积极参与的模拟提高了学习记忆力，使参与者能够交互式学习和分析问题。VR 在护理教育中充当理论与实践之间的桥梁，研究表明，VR 通过反馈使趣味学习和积极参与成为可能，并帮助学生获取知识和发展技能，使他们更有动力和自信。 VR 在护理领域的第一个应用是1998年开发的 CathSim 静脉内训练系统 (CathSim ITS)。研究表明，CathSim ITS 使参与者更有动力和自信，并减少了与干预相关的疼痛、血肿形成的发生率，以及干预次数 。低焦虑和高级技能的学生更有可能快速、安全地执行主动操作，而多重干预会增加潜在风险并危及患者安全。

VR虚拟仿真为学生提供了在模型上进行干预实践的机会，以克服他们在真实诊所中可能遇到的问题。例如，VR 可用于教授学生气管切开术护理、导尿术，通过这种方式，他们可以培养虚拟患者的护理技能，并在真实诊所中顺利、自信地进行干预，而不会有伤害真实患者的风险。

VR虚拟仿真的优点

VR虚拟仿真可以提高学生的注意力、参与度、自信心、积极性和创造力，并允许他们将理论付诸实践并按照自己的节奏学习。传统护理实验室无论在空间上还是时间上都无法满足大量学生同时进行实验的要求。VR虚拟仿真还让学生有机会在安全逼真的环境中随时随地以他们想要的节奏进行练习，而不必担心犯错误或伤害患者。 VR虚拟仿真通过基础护理虚拟仿真系统以沉浸式虚拟护理教学实训的方式，极大提高了医疗护理培训的效果。参与 VR 模拟的学生更有可能在真实的临床环境中变得从容、自信和成功，因为他们以应用形式学习。他们还可以进行危险、昂贵且复杂的干预，而这些干预在真实诊所中不太可能遇到。研究表明，在虚拟环境中培养了基本护理技能的学生可能会感到更自在和自信，并最大限度地减少在真实临床环境中干预可能造成的伤害。

VR护理虚拟仿真解决方案解决了护理教学过程中的实习资源匮乏，真实操作成本高和风险大等痛点，加速培养现代化的医护专业人才。

实时云渲染助力虚拟仿真课程开放共享

虚拟仿真实验课程的运行对硬件配置要求较高，所以每间智慧教室都需配备具备强大GPU算力的计算机，不仅如此，还需要分别在每台计算机上部署教学资源，每间教室的T和教学资源都需要独立的管理和维护，存在效率低下成本过高的问题。

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