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专访深职院XR专家 | 实时云渲染赋能虚拟仿真实训,打造5G+XR智慧教育平台
“职业教育与普通教育是不同教育类型,具有同等重要地位,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”——《中华人民共和国职业教育法(修订草案)》第一章 2021
近年,国家高度重视职业教育,为主动应对新一轮科技革命与产业变革,支撑服务创新驱动发展,教育部积极推进新工科建设、加快教育改革创新。在职业教育上,XR技术与教育的结合,的的确确弥补了传统职业教育中“看不见、摸不着、进不去、不理解”等实践性教学的诸多缺憾,给教育教学带来了巨大变革。
XR技术 是SR(虚拟仿真)、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)等多种技术的合称,是真实与虚拟的结合。XR技术为学习者,尤其是职业教育领域的学习者提供了一种适宜的学习环境。在这种环境中,学习者可以在零风险、低成本的前提下,通过完成复杂或有潜在风险的学习任务来获得宝贵的学习经验,同时也能消解教师与学生之间的距离,让师生更加自然地互动。
3DCAT:对于XR技术与教育的结合,专业人士怎么看?
“以教学应用为中心,从4个维度统筹推进,这4个维度是资源、平台、环境还有人员。举个例子,如果光有资源,缺乏平台管理,没有环境来运行,也是很难达到虚拟仿真教学的最佳效果。所以这几个维度,应该是达到一个平衡才能取得最大的应用效果,目标就是教学能够可持续发展。”
以上是3DCAT实时渲染云在采访深圳职业技术学院教育技术与信息中 教育技术应用部部长陈锐浩时,陈老师跟我们分享的一些对虚拟仿真教学的看法。
如何将XR技术与教育相结合?如何从资源、平台、环境、人员这4个维度统筹推进虚拟仿真实训室在教学中的应用?如何实现“教学可持续发展”?带着这些问题,我们邀请到在虚拟现实教育解决方案方面有着十余年的研究和实践经验的陈锐浩老师为我们一一解答。
3DCAT:陈老师,非常感谢您接受我们的采访,可以和大家简单介绍一下自己吗?
陈锐浩:您好,我叫陈锐浩,目前是在深职院-教育技术与信息中心工作。我在职教领域已经工作超过20年,基本上一直是在从事这个技术方面的工作。近几年我主要是从事虚拟仿真这一方面的资源开发与教学应用。同时,我在中国大学慕课也开设一门《AR资源开发与教学应用》的课程。
3DCAT:陈老师,您在虚拟现实教育解决方案方面有着十余年的研究和实践经验,那在开展虚拟仿真教学过程中,遇到过什么困难吗?
陈锐浩:在开展虚拟仿真教学过程中,说实话是困难重重。17年我们就开展这种沉浸式的VR体验,我们用XR技术重构课堂,实现了沉浸式的课堂。但是在这个过程中我们就发现很多问题,比如说专业的 老师对XR技术是了解很少的,你让他来搭设XR运行环境,他是做不了的,他需要技术人员的支持。但是技术人员是有限的,也不可能每天就提供这个技术服务,这是一个问题。
其次,很多应用它开发之后,其实它是做了一系列的限制的,它有可能通过加密狗给你限制,那就只能部署在教室。而教学,它除了课堂之外呢,还有课前、课后各个环节。所以我们就亟需一种方式让我们的仿真应用能够更大的发挥作用。
再者就是这种虚拟仿真教学应用繁琐,它对老师的要求比较高。由于以前我们将这个应用用起来是很繁琐的,所以很多老师花了很大的精力心血开发了这个应用,老师有可能拿来参加比赛,用一两次之后,最后就把它放一边了。为什么呢?因为用起来太麻烦了,超出了老师的能力承受范围。这也导致很多做的很好的XR应用的利用率并不高,参加比赛拿了奖之后,很多就被放一边去了,这个也是以前我们面临的一个问题。
3DCAT:以上困难,现在得以解决了吗?如何解决的?
陈锐浩:经过我们的不停地探索跟实践,我们采用5G+XR结合的方式来破解在传统XR教学中遇到的各种困难。我们通过建设5G专网和